Карта педагогічного аналізу сформованості навичок вирізування

Дата:______________група№_____________Педагог_______________________________________

Тема

заняття:______________________________________________________________________________

Мета:________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мета відвідування:_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

№ з/п	Критерії аналізу	Бали	Методичний коментар
1	Сформованість у дітей навичок тримання ножиць під час роботи		____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ___________________________ ___________________________ _____________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ _______________________________ ______________________________
2	Сформованість у дітей правильного положення руки під час вирізування
3	Сформованість навичок вирізання (положення руки з ножицями, ширина розкриття ножиць) по прямій: коротких, середніх, довгих відрізків
4	Сформованість навичок вирізання (положення руки з ножицями, ширина розкриття ножиць, плавність рухів, сповільнення або прискорення рухів) по кривій: округлих, хвилястих ліній
5	Координація рухів під час вирізування: спрямованість рухів, швидкість різання, розмах лез, припинення рухів
6	Сформованість уміння регулювати характер рухів відповідно до завдань зображення
7	Сформованість навичок симетричного вирізання
8	Сформованість навичок вирізання способом складання паперу в декілька разів
9	Сформованість навичок вирізання складних форм: по трафарету, «на око»
10	Інтенсивність емоційних проявів дітей під час роботи: захоплення, зацікавленість, прояви творчості
11	Дотримання техніки безпеки під час роботи з ножицями
	Загальна сума балів

Висновок: ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пропозиції: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Аналіз провів:_ _______________________________________________________________________

Із результатами аналізу ознайомлений:_ __________________________________________________